日前，由中共辽宁省委宣传部主办的辽宁省第十四届全民读书节阅读盛典在大连国际会议中心举行，抚顺市实验小学获评辽宁省第十四届全民读书节优秀阅读案例，抚顺仅此一家。多年来，市实验小学以书香浸润心灵，以文化滋养成长，始终致力于书香满园，通过优化阅读环境、丰富阅读活动，使“书香校园”建设向高水平、深层次方向发展。特别是经过6年打造的“校长书签”系列活动，用新鲜有趣的方式让学生爱上阅读。

优化阅读环境让书香触手可及

“‘书香校园’建设，是一项系统工程。只有全面打造充盈书香的教学体系、课程体系和育人体系，建设好文化载体硬件设施，才能真正走进学生心灵。”这是市实验小学打造“书香校园”的理念。

近年来，随着“非正式学习空间”和“增能空间”概念的提出，市实验小学打破传统简单悬挂校园文化名言警句的做法，赋予走廊收纳储藏和休闲阅读等功能，打造充满场景感和交互性的非正式学习空间，让走廊的功能定位和设计不再单一，形成“处处有书、时时可读”的校园阅读生态。

记者在市实验小学看到，教室外墙整体改造为开放式书柜，走廊、转角等学生活动频繁的区域也设置了悬空书架、书壁等，形成多个温馨书角。校园里，图书不再局限于图书馆，而是遍布校园各个角落，实现阅读资源的“就近分布”，极大地方便了师生随手取阅、随时阅读。通过营造开放、便捷的阅读环境，学校将读书从“任务”转化为师生自觉的“文化使命”。“学校不断添置新书，仅今年就投入8万余元，购买了7000余册孩子们喜欢阅读的图书。”学校相关负责人介绍。

打造诗意空间让书角各有千秋

学校注重阅读场所的文化内涵与审美体验，让每一处书角都成为融合教育意蕴与艺术美感的文化载体。图书馆、走廊书角、教室图书区等不仅设计简洁大方，更通过艺术化陈设营造出浓厚的读书氛围。学校将阅读空间视作一片“教育田野”，书籍如花草树木般自然生长其中，吸引学生主动走进阅读世界。优质阅读资源的有机整合，推动学生从“被动阅读”转向“主动探索”，使阅读逐渐成为如呼吸一般自然的生活习惯。

该校积极响应“建设书香社会”号召，在书角命名中融入办学理念与文化特色。通过面向全体师生征集，形成了各具特色的书角名称：“幸福书角”“向阳书角”体现学校育人理念；“争锋书角”彰显抚顺地域文化；“学习书角”凝聚榜样力量；“清源书角”“知否书角”蕴含经典诗文底蕴；“曦林书角”“桃李书角”分别代表学生与教师群体；“扬帆书角”寄托对学子的殷切期望。这些书角不仅是阅读场所，更成为校园中一道道亮丽的文化风景。

丰富阅读活动让书香浸润成长

为多元化持续推进阅读文化建设，学校从2019年6月至今持续开展“校长书签”系列活动，让书香浸润成长。

读1本书得1枚“校长书签”；10枚书签可换1本“校长签名”笔记本；100枚书签可换1本《现代汉语词典》；200枚书签可换1本《新华成语词典》；300枚书签可换1本《古代汉语词典》……在市实验小学，孩子们从一枚“校长书签”起步，积至数百枚，乃至成为众人认可的“百书达人”，每一枚书签都是学生们成长的路标。“目前学校已为孩子们发出《现代汉语词典》188本，《新华成语词典》74本，《古代汉语词典》37本，在‘校长书签’的引领下，学生们与百书相逢，一路成长，终成‘百书达人’。”学校相关负责人介绍。

“校长书签”系列活动，不仅有效落实“双减”政策，更营造出“爱读书、读好书、善读书”的校园风尚，推动阅读成为师生的习惯。

（今抚顺）

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