新时期新形势下如何通过德育渗透全面提高教育质量和学生素质，这是一个大课题，也是一个大难题。为了真正体现德育统率、灵魂的地位，望花区在德育工作中进行了三方面的改革。一是在德育内容上，充分体现了时代性、针对性和实效性；二是在德育方式上，落实了学生在德育中的主体地位，鼓励学生敢于探索、敢于尝试，实现了学生在德育中亲身体验，充分提高了学生自我教育、自我管理和自我评价的意识和能力；三是改革了传统的师生关系，建立了民主平等的新型师生关系。

    望花区作为雷锋的第二故乡，“传承雷锋精神，用雷锋精神建校育人”是德育工作的主线。从机关到学校，从班级到个人，学习雷锋精神，做雷锋式的教师、学生已经成为一种风尚。在街头巷尾、社区敬老院、五保户家庭总能看到学生组成的各种功能服务小队。在班级里，学雷锋储蓄箱，“一帮一”小组，更是受到学生的热爱。做雷锋精神的传人，是广大教师和学生的自豪，弘扬雷锋精神更是教师和学生的期盼。

    2004年 7月 15日至 17日，雷锋小学举办了“全国雷锋小学大联盟相约雷锋城”夏令营暨未成年人思想道德建设研讨会，来自全国 20余个省、市的英模和学雷锋典型、代表参加了夏令营活动，结合雷锋精神的学习，共同探讨新时期未成年人思想道德建设问题。
夏令营历时 3天，受到了媒体的广泛关注和社会各界的一致好评。这一活动，不仅在全国范围内弘扬了雷锋精神，展现了雷锋第二故乡人的风采，更增强了广大教师、学生做雷锋传人的自豪感。如今，用雷锋精神建校育人，赋予雷锋精神以时代特色，已经成为建立望花区和谐教育的中流砥柱。

    从 2005年秋季开始，望花区中小学全面进入了新课改。随着课改的进一步推进，课堂教学中出现的具体问题也随之摆在了桌面。为进一步落实新课改工作，转变教师的教学行为和学生的学习方式，基教办和教师进修学校联手开展了学科培训、专题培训等多种活动。从形式看，除了讲授式、讲座式之外，探究式学习、案例分析式的培训在各中小学也非常活跃。在开展培训的同时，还开展了大规模的教学研讨、评优活动。一年来，全区共上教学引路、研讨、观摩课 800余节。共获得国家级优秀课10余节，省级优秀课40余节，市级优秀观摩课360节。同时语文、数学、物理、化学、自然等十几个学科 40余次承担市级教材辅导、专题讲座及初中《中学优化同步训练》的编写工作。在区教育局的倡导下，在培训部门的指导下，各校还建立健全了校本培训制度，并坚持经常活动，做到了有主题有研究有反思。在研究与反思的过程中，坚持以“学生发展为本”的教育教学理念，改革课堂教学评价模式，坚持评教与评学相结合，构建了有利于实施素质教育的科学评价体系，让学生真正成为学习的主人 ;改变“繁、难、偏、旧”的课程内容，大胆研发校本课程，使教学内容符合学生思想认知、情感实际；加强课堂教学管理，纠正学校通过人为延长教学时间、反复考试、增加作业量、搞题海战术来提高教学质量的错误做法，把工作重点放在加强对课堂教学的管理和提高教师的业务能力上，向课堂45分钟要质量。